Образование

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

При реализации образовательной программы в МБДОУ "Детский сад № 1 "Смоляночка" электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются

Описание образовательной программы

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

При реализации образовательной программы в МБДОУ "Детский сад № 1 "Смоляночка" электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

 Общеобразовательная общеразвивающая программа "Волшебные листочки" для детей 5-7 лет 

Описание образовательной программы

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Занятия в театрализованном е помогают детям развить артистические способности, познать мир умом и сердцем, выразить свое отношение к добру и злу, познать радость. Связанную с преодолением трудностей общения, неуверенность в себе, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенность в себе. Проявлять творчество во всех видах театрализованной деятельности.

Цель программы: развивать коммуникативно-творческие способности детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи программы:  создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.

Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств(интонация, мимика, пантомимика).

Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.

Деятельность проводится в форме игры.

Ожидаемый результат: раскрытие творческих способностей детей, развитие психологических процессов, личностных качеств.

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Развитие речи детей в значительной мере зависит от потребности в пользовании языком. В дошкольный период происходит становление и формирование речи ребенка.

Артикуляционная гимнастика способствует развитию и укреплению речевых мышц, что в свою очередь помогает длительному удержанию артикуляционных поз, а следовательно формированию скорейшего правильного звукопроизношения, либо его коррекции.

Программа « Веселый язычок» направлена на сокращение постановки звуков речи.

Логопедическая работа по программе «Веселый язычок» состоит из серии специальных организованных занятий, составленных с учетом уровня развития детей, их возрастных и индивидуальных особенностей. Основным звеном каждого занятия является артикуляционная и дыхательная гимнастика с физкультминутками в виде пальчиковой или двигательной зарядки. Тематика занятия соответствует еженедельной лексической теме перспективного плана рабочей программы.

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Целью программы является развитие свободной, творческой, активной личности через индивидуальную работу логопеда с ребенком по устранению речевого дефекта на материале  коррекционных комплексов. Реализация этой программы дает возможность ребенку синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения и формирует первоначальную  грамотность дошкольника.

Задачи

Развитие и коррекция психических процессов: памяти, внимания, воображения, мышления, восприятия. Развитие познавательной активности, самоконтроля. Активизация словаря. Закрепление знаний цветов спектра. Закрепление знания букв, цифр. Развитие мелкой моторики руки. Создание положительного эмоционального фона. Освоение детьми модели коммуникации с вымышленными героями  программ для дальнейшего освоения межличностной коммуникации. Воспитание стремления достичь положительного результата в работе.

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Программа ориентирована на знакомство детей со свойствами разных материалов, такими как вата и ее свойствами, приемами работы с ней, поролон, работа с тканью. У детей формируется умение работать различными инструментами, развивается творчество.

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Рисование нитками имеет большое значение для развития дошкольников: знакомство с новой техникой рисования, где дети осваивают новые изобразительные приёмы; тренируется глазомер, развивается мелкая моторика. Совершенствуется внимание, усидчивость. Занятия с податливой мягкой нитью успокаивают дошкольников, они работают более аккуратно.

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Программа «Веселые краски» направлена на использование в работе с детьми нетрадиционных техник рисования, что позволит детям быстро достигать желаемого результата, используя в работе любые подручные художественные материалы, где маленький художник «вступает во владение» с собственным творческим потенциалом.

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Актуальность данной программы в том, что она, является комплексной по набору техник работы с бумагой, что предполагает овладение основами разнообразной творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного творчества, проявлять и реализовывать свои творческие способности, применяя полученные знания и умения ив реальной жизни, стимулирует творческое отношение к труду.

В процессе реализации развиваются:

v мелкая моторика пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;

v сенсорное восприятие, глазомер;

v логическое воображение;

v волевые качества (усидчивость, терпение, умение доводить работу до конца;

v художественные способности и эстетический вкус;

v добрые чувства к близким, и дает возможность выразить эти чувства, позволяет сделать подарок своими руками;

v самостоятельность, уверенность в себе, повышение самооценки;

v навыки культуры труда, усидчивости и добросовестности, что особенно важно для обучения в школе.

Государственная аккредитация образовательных программ дошкольного образования не проводится

Русский

Способность к изобразительной деятельности зарождается в раннем возрасте и достигает наивысшего развития в дошкольном. Каждый ребенок на определенном отрезке жизни увлеченно рисует. В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обогащает его представления о мире. Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисования помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность. Обучать нетрадиционным техникам рисования можно начинать уже в младшем возрасте, постепенно усложняя их. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот, вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы. С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Малыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте. При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знакомятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. Становясь постарше, дошкольники приобретают вначале простейшие умения и навыки рисования традиционными способами и средствами. А со временем уже осмысленно изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. В тот момент педагог может сделать эту работу целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, позволяет раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться успехам своих детей.
Изобразительная деятельность проводится в форме игр, цель которых - научить детей рисовать при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить применять их на практике. Проведение такой деятельности способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарят детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче, полнее и ярче.
Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. А по эмоциям можно судить о том, что в данный момент творится у ребенка на душе, какое у него настроение, что его радует, а что огорчает. Как известно, дети часто копируют предлагаемый им образец. Нетрадиционные техники рисования позволяют избежать этого, так как педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами, инструментами. Это дает толчок к проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получится выразительным. Работа с нетрадиционной техникой изображения стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.
Актуальность темы заключается в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Можно сказать, что нетрадиционные техники позволяют, отойдя от предметного изображения, выразить в рисунке чувства и эмоции, дают ребенку свободу и вселяют уверенность в своих силах. Владея разными техниками и способами изображения предметов или окружающего мира, ребенок получает возможность выбора.
Занятия по рисованию организуются в детском саду со всей группой в определенное время согласно режиму жизни детей дошкольного возраста. Занятие содержит единое программное содержание и воспитательные задачи.
Для успешного проведения занятия большее значение имеет хорошая заблаговременная подготовка его: подготовка материала для работы детей, материала для показа и объяснения воспитателя и подготовленность самого воспитателя.